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    学生职业素质和职业能力培养及训练的构想与实
      时间:2015-05-21 01:06来源:鹤岗卫生学校作者:潘蔚 | 范文焱点击:

      摘要:针对目前中等职业教育中存在的学生职业素质与职业能力方面培养的不足,从现状分析、构想与实践及未来前景三个方面进行了反思,找出了不足,并对症下药找到了解决办法,设计了中等职业教育学生在职业素质和职业能力培养中的新方法,展望了未来前景,开阔了中等职业教育的持续、健康发展的新视野。

      关键词:职业素质 职业能力 培养

      目前的中职学生在职业素质和职业能力培养上存在一定的差距,学生毕业后用人单位普遍反馈缺乏职业素质和职业能力。通过反思我们感到问题的严重,必须引起高度的重视,及时采取行之有效的措施和方法,这样才能不断提高学生的职业素质和职业能力,才能有利于提高人才培养的质量,才会为社会输送更多受欢迎的毕业生。

      下面就我校实际,将我们初步的探索和实践情况做如下汇报,请同行们批评指正。

      一、职业素质与职业能力培养与训练的现状 中职学校在推进职业教育改革的进程中,存在着需要不断深化教学改革,积极开展学生职业素质和职业能力的培养的问题。以往的实践告诉我们在这方面还有许多情况亟待解决。

      (一)在用人单位用人的反馈中,选聘人才主要考察的职业能力、职业素质、专业知识三个部分。其中职业能力占48%;职业素质占28%;专业知识占24%。调查显示,大部分学生专业知识都能基本达到用人单位的要求,但是职业素质和职业能力方面还有很大的差距,针对这种情况,我们需要调整和加强这两方面的培养。

      (二)职业教育的未来发展趋势要求和职业教育改革与发展的突出重点是学生职业能力的培养,人才资源开发的核心也是人的能力建设。因此,学历教育与能力培养相结合的教育是目前的迫切要求,注重学生职业素质和职业能力培养将给我们提出更加严峻的任务,加强职业能力培养势在必行。

      (三)在多年的中职人才培养中,我们以往也有对职业素质和职业能力重视不足的情况。一般来讲,偏向于或注重于专业能力的培养,忽略学生的综合素质和其他能力的培养。

      (四)在职业素质和职业能力培养上尚无适用性较强的配套教材。目前使用的是不成系统的、零散的某几方面的教材,所能进行的是不完整的、断续的培养,而且这些教材在学生养成教育和训练方面也有很多欠妥之处。

      二、职业素质与职业能力培养的构想与实践 职业素质与职业能力的培养是学生适应岗位、适应社会过程中不可缺少的重要方面。

      (一)提高认识高度重视 我们从事职业教育的领导和教师必须认识和重视学生职业素质和职业能力培养的重要意义,它是学生综合素质中的重要内容。我校在多年的教育教学实践中对此有了充分的认识和重视,始终把此项培养放在重要议事日程,我们一直在积极地用心去思考和研究。因此,我校在推动学生职业素质和职业能力培养方面,自上而下做到了统一认识、信念坚定、深入研究,现在已形成了人人有认识,各部门有方向,学校有目标的良好的培养、训练氛围,为学生职业素质与职业能力培养奠定了良好的基础。

      (二)、探索培养训练体系 学生的职业素质和职业能力培养是一个系统工程,不能有太多的随意性,而是应在培养实践的基础上,形成一套体系,使学生在校的培养专业化、模式化,达到经过培养后的学生有独特的特色和风格,并让用人单位感到耳目一新,并愿意接受和使用毕业生。 我校的职业素质和职业能力培养经过了几个回合,才有今天的成果。早期,我们结合我校承担的职业指导课题并在”职业指导”课题的指导下,进行了围绕“职业指导”开设专门课程,并将职业指导的内容渗透到专业课中,针对学生未来就业需求设计了学生的基础素质和基础能力培养为重点的内容;接着我们进行了相应的调整,把职业道德、核心课强化、生命体征训练、人际沟通等融合为一门综合素质训练课;现在我们在原有的基础上形成了职业素质与职业能力培养的专门系统,为人才培养确定了标准,建立了模式,整合了以往的多门课程和讲座,使散在的、单独的内容,经调整成为一个合理的系统,围绕选择的内容进行综合培养和训练,确保学生职业素质和职业能力的提高,能够适应未来就业的需求,满足其成长需求。

      (三)校本教材的基本框架 围绕着学生能力培养,我们设计出了校本教材“职业素质和职业能力培养及训练”。此教材结合我们多年实践的经验,依据人才培养与市场需求相结合的原则,分为素质篇和能力篇。素质篇是否可删掉包含职业指导、心理素质、人际沟通、法律素质、成功素质;能力篇包含沟通能力、适应能力、创新与创造能力、求职能力。在每一内容的编写中从四个方面入手,即基础理论,用通俗、准确的语言简述理论要点,尽量减少篇幅和说教性,让学生清晰、明了的知道并记住;生活链接,用例子说话,佐证相关理论,引发学生进行深入的思考,让讲授内容变得更贴近实际生活,更容易让人们产生共鸣;训练营,重点是习题,讨论题,并将行为规范训练的模式和着重点放入其中,达到的具体要求也放入此位中;拓展资料,将一些重要的参考书目、法律原文等资料收集其中,便于学生开阔视野,涉足更多的知识,增长见识,提高能力。 在整个校本教材的布局上做到统一、规范,内容上力求新颖、独特、实用,形成一个体系,即在注重专业知识培养的同时,更注重学生能力的训练,并使其以一种新的姿态和风貌应对就业市场。,满足用人单位需求,为今后学校人才培养探索了一个新的思路,使职业学校教育真正成为学生职业素质和职业能力培养的摇篮为人的能力成长作出应有的贡献。

      三、学生素质与职业能力培养及训练的前景 中职学生职业素质与职业能力培养与训练对学生培养及学生的未来发展大有益处,是一项具有光明前景的课题,而且在不断实践的过程中又需要不断的充实与完善。

      (一)目标明确 我们对学生进行职业素质与职业能力培养与训练的目标十分明确,经过强化职业素质和职业能力,学生的就业竞争力在不断增强,而且对其未来成长也奠定了坚实的基础,。职业素质和职业能力较高的人,在未来的市场竞争中更有优势,更有成功的潜质,因此我们坚定信念,相信这一方向是正确的。

      (二)操作可行 学生职业素质与职业能力培养与训练的系统,有较强的操作性,它从多方面把素质和能力进行了梳理,而且在培养学生方面,注重调动了学习主体的积极性,促使学生有效的参与和互动,把学生看得见、想得到、用得上的素质和能力做到为重点内容,通过反复训练达到了应有的效果。

      (三)模式创新 此系统以养成教育和行为训练为多,少了呆板的说教,寓教于例,寓教于用,将过去的条块分割变成了一个系统,使教者有信心,学者倍轻松,而且在心态、行为习惯上潜移默化,达到了教育的应有目的。 总之,我们在学生职业素质和职业能力培养与训练上进行了探索,收到了效果,但未来尽管有美好的前景,尚需加倍努力,因为人才培养不是一朝一夕的事,它还会在实践中提出更多问题,也提醒我们需要继续不断努力和探索,只有坚持不懈,才会使其更充实与完善。

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